王玲

摘 要：在学前教育中发展幼儿的语言能力，应该立足幼儿年龄实际，根据幼儿学习语言的相关规律，有目的、有计划地对他们进行培养、训练，组织他们多听、多说和多练，使他们逐步培养好的习惯。此外，教师还应营造较好的语言发展的环境，以帮助幼儿在语言能力方面得到健康、全面的发展。

关键词：学前教育；幼儿；语言能力

语言发展的一个重要时期和关键时期，就是幼儿期。所以，我们幼儿教师应该高度重视幼儿语言表达能力的培养，并在常规教学活动中把这个艰巨的任务完成好。如何培养幼儿的语言能力呢？笔者认为，幼儿教师应该积极主动让幼儿的学习生活更加丰富多彩，为他们提供优良的环境以促进语言发展，以给幼儿的语言能力健康发展奠定好基础。具体教学工作中，我们应结合设计为幼儿尽力创设丰富的环境，让幼儿能够积累知识、扩展视野，加强认识、理解周边事物的深度和广度。这样不仅能引导幼儿想说、敢说、会说，还能让幼儿的语言能力得以发展。

1日常生活中重视幼儿语言兴趣的激发

只有在和周边环境的互相作用里，幼儿的能力才可得到发展。幼儿掌握一种语言，必须和身边的事物发生紧密联系，比如身边的人和物，周围的自然环境，所处的社会环境等。幼儿借助多种器官的直接感受，视、听、闻、看和触摸等，获取身边的现成的知识信息，然后才能逐步变成幼儿的语言。因此，我们不仅要创造良好的室内外语言环境，还要创造丰富的看、听和说的语言环境。……