摘 要：社会的进步必然推动音乐教育的进步，当前，我国的音乐师范在校生规模在逐年扩大，如何培养高素质的音乐师范生？如何正确定位音乐师范生的专业性？如何规划音乐师范生的就业以及专业发展？本文先后分析了音乐学（教师教育）专业的培养目标和特点，进而对音乐师范生进行专业定位，要突出专业行、体现师范性、兼顾综合性，而且，我们认为要从增强职业道德、训练音乐能力、提高审美修养等方面去音乐师范生的素质培养。

关键词：音乐师范生；专业发展；素质培养

近年来，音乐教师职业越来越受社会青睐，而音乐学专业的师范生也越来越多，许多学习音乐的学子放弃音乐表演类的专业而是选择了音乐师范类专业。为顺应时代的需求和发展，报考音乐师范专业的人数也大幅源上升。相继而来的音乐师范生的专业发展问题日趋得以引人重视。笔者正在从事音乐高等师范院校的教学工作，在教学过程中，发现音乐师范生在专业发展方面的一些问题，从而也引发了一些思考。

1音乐学（教师教育）专业的培养目标以及特点分析

1.1音乐教育专业的培养目标。关于音乐师范生的培养目标，有的学者做如下的表述：“培养具有较高音乐鉴赏能力和表演能力，具有较宽知识面、较强的研究创新能力和艺术实践能力，并且能够适应基础教育工作能力，且能够培养德、智、体、美全面发展的艺术教育人才。”[1]也就是说在具备相同能力的音乐技术技巧的基础上要更加加深加固音乐的鉴赏能力以及表演能力。……