马宏恩 刘奇付

摘要：在高校计算机专业教学中，许多教师主要研究教学方法和教学内容，但笔者认为这种做法有失偏颇，教师的课教的好并不代表学生就能学好，我们的课堂教学要站在学生的角度。现代教育理念认为，学生是课堂的主体，教师只是起到主導作用，只有研究学生的学法指导，不断深入学生，了解课堂，指导学生的学习方法，立足学生认知规律和学情、学科特点，才能取得较好的教学效果。本文提出了引导学生自主体验、唤醒学生“问题意识”、引导学生采用不同方式参与教学、帮助学生掌握思考问题的方法、不同的学习内容要用不同的学习方法、注重学法指导的侧重点等几种思路，经过实践，对教学的助益还是很大的。

关键词：高校 计算机教学 学法指导 自主体验 主导

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0162-02

教学方法涵盖教师的教和学生的学两个层面，这两个层面像手掌的正反两面，缺一不可，无数的实践反复证明一个颠扑不破的真理：只有教师的教和学生的学有效结合时，教学效果才会最好。故身为高校计算机专业课教师，不仅要注重课堂教学的教法，更要注重对学生学习方法的引导和指导。那么学法指导是什么呢？学法就是学生的学习方法，是学生参与课堂的自己为自己制定的学习目标、学习计划、学习反馈以及自己发现问题、思考问题、分析问题并解决问题，收获知识的全过程。笔者研究在计算机专业教学中进行学法指导，旨在调动学生的学习积极性、主动性，让学生乐学，享受学习。……