张鸣霞

【摘 要】音乐本身是一门情感性艺术，强调美与情的融合，具备独特的艺术魅力和教育功能。在中职音乐教学中，寓德育教学于音乐教学中，对激发学生的爱国热情、培养情感品质、提升道德修养都有积极的促进作用。

【关键词】中职音乐；德育教育；课堂教学

德国音乐家亨德尔说：“假如我的音乐只能让人愉快，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。”音乐绝不是单纯为了娱乐，更重要的是要通过音乐来塑造人的灵魂，完善人的生命，其德育功能是其他学科所不可替代的。在音乐教育中渗透道德素质教育，可以有效地提升学生的道德素质，对于学生今后的发展以及对于学生自身生活的规划具有十分重要的作用。因此在中职音乐教学中，我们不仅需要培养学生的基础音乐鉴赏能力和歌唱能力，还需要培养学生的道德素质，将育人和育才两方面有机地结合在一起，培养出适合这个时代的职业型人才。

一、培养非智力因素，促进情感升华

结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生敏感的心灵中留下深刻印象，产生不可估量的影响。

例如在欣赏贝多芬《命运交响曲》时，可以通过介绍贝多芬的生平让学生走进巨人的心灵世界，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。让学生们了解贝多芬的人格品质，学习音乐家百折不挠的意志和对社会的责任感，培养学生坚韧不拔和拼搏精神，使他们不但能勇于接受挑战，更能不畏艰辛，勇往直前，从而更加乐观面对生活中的挫折，从而帮助中职学生树立正确的人生观和价值观。……