李晶

【摘 要】伴随着我国教育体制的改善，新课改的不断深入，学生综合素养的培养逐步引起了人们的重视。高中是学生学习的关键时期，这一阶段在传授学生知识的过程中还应注重学生德育素养的培养，不断创新德育教育工作内容，以促进学生全面发展。

【关键词】创新；德育教育；高中班主任

高中班主任在德育教育期间应充分结合学生特点，有针对性的开展德育教育工作。在德育管理期间，教师应以提高学生德育素养为落脚点，科学合理的开展思想道德教育工作。以更好促进学生的发展。

一、明确学生的主体地位

高中班主任在对学生管理期间，需明确学生的主体地位，结合学生的实际情况，根据学生的具体需求，全面了解学生的性格特点，以便于有效开展德育教育工作。在对学生进行德育教育期间，必须秉着对学生负责的原则，加强与学生沟通交流，要了解每一位学生的心理变化特点，根据学生的实际状况开展德育教育工作，只有突出学生的主体地位，才能在德育教育工作当中抓紧教育的根源，进而正确引导学生的行为习惯，促进学生思想道德素质的提高[1]。

比如：假如在课堂教学期间有学生故意扰乱课堂秩序，此时班主任应积极引导，对其进行良好的德育教育，从学生的实际情况出发，真正了解学生扰乱课堂的原因，可能因为学生天生活泼好动，或者因为学习成绩较差，听不懂教师所讲内容等，然后再结合学生的特点进行德育教育工作，加强与学生交流沟通，以便帮助学生改变扰乱课堂秩序的行为。……