赫 云

(东南大学 艺术学院，江苏 南京 210096)

艺术主题通过叙事显示主题的含义与价值，也就是说任何艺术主题都具有叙事性。中国传统艺术主题在叙事结构中呈现艺术作品的主要功能，诚如唐代张彦远《历代名画记》所说“成教化，助人伦”以及其他主题性的功能。当然，必须通过对作品主题叙事予以深入的分析，艺术主题的含义与文化价值才能出现。南宋李唐的《采薇图》(图1)用了伯夷、叔齐“不食周粟”的母题意象，以视觉的山水图绘形式呈现了曾被历代文人所表现过的宏大叙事的主题。“不食周粟”的母题不是偶然孤立的母题与主题表达，体现了历时性绵延发生的特殊价值以及系列性的呈现，使之具有母题与主题学体系的探究价值与意义，我们从“成教化，助人伦”的功能角度研究才有将“不食周粟”转化为一种艺术母题与主题体系的可能。如果我们把艺术母题与主题提升到母题与主题学理论层面，把叙事提升到叙事学的理论层面，探讨艺术主题学与叙事学的关系，则对与艺术母题与主题学的体系建构具有重要的理论意义。

一、艺术主题在叙事结构呈现含义

艺术主题不像文学主题那样使人们容易理解其含义与价值。在文学主题中，线性情节的语言叙事结构相对“直白”，而艺术图像的“线性情节”深藏在图式的结构中。音乐主题多数需要谙熟音乐诸要素，通过对音乐旋律节奏的敏锐把握与理解才能阐释音乐主题含义；绘画主题同样需要谙熟绘画诸要素，通过对图像的辨认以及对图式结构的理解才能阐释绘画的主题含义。……