谯尧

摘 要：所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；新课标中明确提出对学生科学习惯和科学思维、科学素养的培养，这是小学基础学科学习的关键，良好的学习习惯必将为以后的学习打下坚实基础。

关键词：小学科学；学习习惯；科学素养；核心素养

习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。古人讲：少年若天性，习惯成自然。叶圣陶先生也曾说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”良好的学习习惯，对孩子的学习效果起到至关重要的作用。科学课，它虽不是学校课程中引人注目的部分，但它却是一门让学生全面发展的学科，是当前教育改革、提高学生素质、培养学生能力尤其关注的重点，是满足当代社会经济和科技发展需要，是面对人类生存的一系列问题的挑战。由此可见，在科学课堂上要增强学生的学习能力，提高学习效果，就需要培养学生良好的读写说结合的探究习惯。

一、读：读书百遍，其义自见

读，看起来似乎是语文学科的专利，在我看来，课堂中培养学生的观察能力就是学生读的习惯的养成。那么该怎么做呢？首先要保证时间仔细“读”。学生科学习惯的养成主要在低年级，因此在小学科学教学中，需要肯花时间教给学生“读”的方法——观察，给足时间让学生静下心来仔细“读”。……