余秀

摘 要：高考综合改革背景下对学生语言表达能力的要求日益凸显，语言表达是生物科学素养的重要考查方式，探究型实验思路的书写与现象、结果的归因类题型是近年考查重点题型。掌握该题型的一般解题方式可以帮助学生高效解题，从而消除恐慌，树立信心，在考场上有更好的表现。

关键词：实验思路；实验归因；解题方式；语言表达

高中生物学课程的基本理念是提高学生的生物科学素养，这也是课程标准实施中的核心任务。那么，对学生生物学素养的考查就成了考试的必然。实验与探究能力是高考生物学考核的要求之一，它包括教材基础实验、验证性实验、探究性实验和实验修订与评价四个方面。从考试部考试中心颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》具体要求中不难看出“对实验现象和结果进行分析、解释”，“对实验方案作出评价和修订”就是对语言表达能力的具体要求[ 1 ]。实验思路的书写，实验结果、现象原因的分析（归因）就是很重要的考查形式。下面笔者结合近几年高考生物探究试题，分析在高中生物二轮复习中实验思路与归因类题目的一般解法。

1 感悟高考

2017年全国Ⅰ卷29题在全国卷三套卷子中尤其抢眼，学生评价这是一道“小作文”。其实，这类题目在2016年Ⅰ卷32题已初现端倪，而且十年前甚至更早，这类探究题目更是比比皆是。实际上，课标中难度较高，区分度较大的题目，往往都是以探究为背景的，而类似于数学、物理等学科，用公式、定理等解题步骤一樣，利用规范的步骤，以大段的文字描述，呈现推理的过程。……