鄂开奋

摘 要：在农村小学班主任管理工作中，只有不断发展创新管理方法，不断与时俱进才能促进学生健康全面的发展，才能引导学生掌握更多行之有效的学习方法，才能使其养成良好的学习习惯和生活习惯。在班级管理工作中，班主任应根据农村小学生的实际情况实施管理策略，改善学生的学习状态，创建良好的学习环境。

关键词：农村小学；班主任教学；工作艺术；方法探究

小学班主任管理工作是一门艺术，其中包括教师与学生沟通交流的艺术，也包括行之有效的教学方法和教学技巧，更重要的是还包括培养学生综合素质全面发展的艺术。在这个过程中，教师面临着很多问题与挑战，现针对小学班主任工作艺术这一问题进行深入的探究。

一、小学班主任工作中的主要问题

1.农村小学的基本条件限制了班级管理工作的效率

农村小学的教育观念较城市落后，学生的家长也不重视孩子的教育问题，由于上述因素，给小学班级管理工作带来了一定的困难，学生思维能力以及学生学习兴趣得不到有效的激发，这对于小学生的学习和生活来说是一种缺失，与城市相对完善的小学教育相比，学生综合能力的开发在一定程度上受到限制，这也给小学班主任班级管理工作带来一定的难度，导致教育教学工作难以顺利实施。

2.学生的学习意识不强，学习习惯较差

在农村小学班主任管理过程中，多数学生属于留守儿童，与爷爷奶奶生活的居多。老年人年紀较大，过于溺爱孩子，缺乏教育管理意识，因此很多学生养成了懒散、自私、骄纵的坏习惯，缺乏自律性，不懂得换位思考，不具备集体观念和团结意识，同时存在一定的叛逆情绪。学生坏习惯一旦形成则很难纠正，就会使得很多班主任头痛不已，也是小学班主任管理过程中的重点、难点所在。

二、农村小学班主任管理工作艺术策略

1.创新教育观念，使管理具有艺术性

每一个孩子都是一个独特的生命体，同样教师在农村小学的班主任管理过程中要尊重学生的差异性，这对于班级管理来说至关重要。我们应该注重学生的综合能力，充分挖掘学生的潜能，全方位地评价学生，不要只关注学习成绩，那样会严重影响学生的兴趣开发和能力培养。同时要体现学生的主体地位，不要认为班级管理是班主任一个人的工作，而是要把权力下放给学生，引导学生自觉遵守班级的管理制度，形成自我管理和相互管理的良好氛围，且应注意与学生的交流方式，即使学生犯了错误，也不要当众批评，而应保护学生的自尊心，引导学生明确什么行为是正确的，是值得表扬的；什么行为是错误的，应予以改正。这里需要注意的是班主任本身要以身作则，做好标榜作用，以自己的言行举止影响学生。如，发现教室的地面上有垃圾，教师当着学生的面拾起放进垃圾箱，那么，学生以后再遇到这样的情形也会效仿，就会自觉养成良好的习惯。班主任是班级的组织者、领导者，只有自己做到，才能很好地要求学生。

另外，班主任还要积极组织学生参加各种学校活动，比如运动会或者诗词大会等，大家齐心协力为班级争得荣誉，增强学生的集体荣誉感和对校园集体生活的热爱之情，让班级更有凝聚力，学生的学习也会更有动力和热情。班主任应以良好的学习和生活环境，引导学生形成良好的学习风气和生活习惯，促使学生积极参与到学习中去，成为班级的主人。

2.注重学生德、智、体、美、劳全面发展，开发学生的潜能

新时期的教育观念提倡素质教育，在农村小学班主任管理过程中，即使教学条件相对有限，但是我们也不能忽视学生综合素质的全面发展。要想让每一位学生都能德、智、体、美、劳全面发展，教师应该引导学生养成勤于思考、积极探究的好习惯。在管理过程中，班主任要提高学生的动手能力，让学生勇敢地表达自己，给学生更多的空间，使班级管理与时俱进，跟上时代的脚步。在此期间教师应该及时地与家长保持沟通交流，了解学生在家的情况，制订科学的管理计划，解放学生的天性，挖掘学生的潜能，与学生成为无话不谈的朋友，及时解决学生学习和生活中遇到的困难；不断更新教育教学观念，给学生合作交流探究问题的机会，让学生意识到综合素质的全面发展才是当今社会培养人才的终极目标。另外，素质教育以及情感教育也至关重要，科学培养学生积极的人生态度和良好的道德素养，更是农村小学班主任面临的重要挑战。

综上，要搞好农村小学班级管理并非一朝一夕之事。农村小学班主任管理工作过程中，教师要不断寻求创新，热爱学生，帮助学生端正学习态度从而使其形成良好的学习习惯，且积极与家长配合，使学生全身心地投入到学习中，最终战胜自己，拥抱成功。

参考文献：

[1]白兴蛮.在实施素质教育中的班主任工作探微[A].中国当代教育文集（十二卷）[C]，2003（2）.

[2]张财志.小学班级管理策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（2）.

[3]王银德.新课改背景下小学班级管理策略转变探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（31）.

编辑 段丽君