摘 要：从状态上看，“理想课堂”应该是“师生共同经历和享受美好生活的课堂”；从结果上看，“理想课堂”应该是“有利于帮助学生获得生存的本领、生活的智慧的课堂”；从投入和产出看，“理想课堂”是“有效教学的课堂”。理想课堂应该具备语言美、思维美、情感美等特征。本文试图以初中英语为阵地，探讨理想课堂在初中英语的实现路径和方法。

关键词：初中；理想课堂；实现

当代著名的教育家徐勋认为：“教学既是一门科学，又是一门艺术”，教学本身就是一门充满了艺术性和挑战性的活动，尤其是在新课程、新教育开展的如火如荼的今天，填鸭式的照本宣科已经基本上被彻底否定，上好一门英语课，并不是一件容易的事，更多的教师已经开始在思考一些更深层次的问题：如何让学生喜欢自己的课、如何提高自己的上课品味、如何体现课堂的文化底蕴等，从教授、组织到合作、交流、创造以及心理调节等环节都是教师需要在一堂课中必须要考虑的问题，而一旦有人还想要用传统的办法去刻板地去开展教学互动，已经是不合时宜的了。在此背景下，理想课堂应运而生。

一、何谓“理想课堂”

成都大学师范学院的陈大伟老师认为，从状态上看，“理想课堂”应该是“师生共同经历和享受美好生活的课堂”；从结果上看，“理想课堂”应该是“有利于帮助学生获得生存的本领、生活的智慧的课堂”；从投入和产出看，“理想课堂”是“有效教学的课堂”。

对于以上说法，笔者深感认同。……