胡永雪

摘 要：任务驱动以任务为学习主线，学生变成学习的主体，教师转变为辅助的角色，实施的步骤是提出任务、明确任务、完成任务、任务评价。任务驱动教学模式的优势在于能够很好地激发中学生学习英语的兴趣，有效锻炼学生分析问题及解决问题的能力，还可以激发学生的创造力，培养学生的实际动手能力。任务驱动需要教师帮助和引导学生充分发挥自身的主体作用，强调学生英语学习的需要和任务的结合，提高学习的效率和质量。

关键词：初中英语;任务驱动式教学;应用策略

中图分类号：G633.41    文献标识码：A

一、巧妙引入任务

任务驱动型教学的首要之事就是将传统的说教式课堂任务化，而“任务”设计的质量是任务型课堂成败的关键，因此，教师在任务的选择上要坚持以下三个原则：①趣味性，以激发学生参与任务的热情;②针对性，紧紧围绕教学目标，寓教于乐;③挑战性，有效提高学生的成就感。

比如在学习第一单元“Dream homes”时，教师可以围绕“掌握重点词汇、重点句型等基本技能”和“了解不同国家的居住条件和文化差异，并有效进行爱国主义教育，团结各国朋友等情感教育”的教学目标来设计任务。该任务可以以“我梦想中的家园（My dream home）”为主题，再依此展开：任务一：Find the different countries living conditions and the cultural difference，then give your idea。任务二：Have a discussion in groups and talk about your dream homes。任务三：Everyone should make a presentation on the dream homes by the different way。这三个任务循序渐进，对学生能力要求越来越高，从基本技能的学习到侧重培养学生合作能力、表达能力、问题分析能力等，并将情感教育融入其中，达到端正学生的世界观、人生观和价值观的目的。……