贺东

【摘 要】生物是我国高中教育体系中的一个重要组成部分，教学效果的好坏不仅对学生升学产生影响，更对学生的学习能力和思维能力有着重要影响。探究引导教学法是一种新的教学方式，和传统教学手段相比，更加强调学生自主性的发挥，强调学生在学习过程中的主动性，促使学生在生物学习过程中主动去思考和探究。因此，本篇文章主要结合现阶段高中生物教学的现状，探讨如何将探究引导教学法运用到生物教学中去，从而切实提升生物课堂教学的有效性。

【关键词】高中生物；探究引导教学法；教学方式；教学效果

【中图分类号】G424 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0079-01

探究引导教学法主要是指根据学生的实际情况，将教学的内容进行精心的设计和巧妙的转化，从而激发学生对知识学习的好奇心，使得学生在课堂学习中更加的积极主动。这种教学方式需要一个和谐的教学氛围，重视学生学习积极的发挥，重视教师对学生思考过程进行引导。因此，在高中生物教学中应用探究引导教学法，是符合新课改的精神的额，也是提升生物课堂教学的一个有效措施，值得去研究和探讨。一、在预习过程中加强对学生的引导

在进行高中生物教学的过程中，教师要能够提前根据教学大纲的要求以及学生的生物学习情况，确立一个明确合理的教学目标，将其融入到导学案当中去，让学生以此来进行预习。需要注意的是，教师要加强问题……