徐璐丹

摘 要：对于学生而言，小学美术是其进行美术学习的基础，也是学生审美能力形成的最初阶段，因此只有在这一阶段，美术教师通过使用多种教学方式对学生的审美观念进行引导，将会对学生审美能力的发展产生积极作用，促进其审美观的形成并有助于培养学生的审美能力。

关键词：小学美术；课堂教学；审美能力；培养

随着新课改的不断推进，在现代教育中越来越重视对学生综合素质的全面发展。小学美术作为现代素质教学中重要的组成部分，在培养学生审美能力方面具有重要的促进作用。在现阶段的小学美术教学中如何引导学生审美观念的形成，并有效培养学生的审美能力已经成为美术教学工作者关注及研讨的重点。

一、创新教学方式，打造学生审美基础

传统美术教学中，一直使用的都是只是教师单项进行理论知识的传输，课堂往往枯燥无味，这种被动的教学方式如今已经不能适应当下现代教育发展的需求，这就要求美术教师应该革新传统的教学方式，并通过不断创新新型教学方法，使教学课堂内容更加丰富多彩，提高学生的课堂参与度，形成美术课堂上教师与学生的良性互动。具体如：在传授有关颜色的理论知识时，教师可以通过实物举证及现场操作的方式使学生对基础颜色红黄蓝进行识别与掌握：教师可先拿出红黄蓝三种颜色的识别卡片让学生们加以辨认，通过使学生自己动手将红黄蓝三种颜色的颜料分别放置于调色盘中，强化学生对颜色的记忆；……