黄敏

阅读是一种运用语言文字从文本中获取信息，借以认识世界，发展思维，并获得审美体验的文化活动，它源于人们认识和审美的需要。批判性阅读讲究阅读个性、理性、深刻和创新，是一种高层次的阅读，它还源于人们自我实现的需要。如今是信息时代，也是一个讲个性和创新的时代，人们时刻都在进行着阅读或批判性阅读。因为，在这个信息和知识充斥的时代，人们不仅需要一般性的或娱乐性的阅读，也需要严肃和理性的高层次阅读，而这种高层次的阅读就包括批判性阅读。批判性阅读，可以否定谬见，推翻陈见，创立新见，可以推动阅读走向开阔与深入，可以培养人们的批判性思维，不仅社会阅读中需要，在初中语文阅读教学中也需要着力提倡与培养。

一、批判性阅读的界定

什么是批判性阅读？这恐怕要从“批判”谈起。批判在词典中有三个基本意义，即批示判断；评论，评断；对错误的思想、言行进行批驳否定。这三个意义中，第一个往往在古代公文中使用；第二个古今都有人使用，是议论和评价的意思；只有第三个意义是跟批判性阅读密切相关的解释。根据这个解释，我们就可以知道：批判性阅读，就是一种发现文本中的问题，然后进行分析，最后给出正确结论的深层次阅读。批判性阅读的思维基础是批判性思维。

关于批判性思维，定义很多。例如，美国批判性思维运动的开拓者恩尼斯（Robert Ennis）借鉴著名教育家杜威“反省性思维”的概念，认为批判性思维是“为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”。……