李小英 吴少岩 孟颖

摘要：数字媒体作为辅助教学手段，以它特有的多元化特性，提高了美术课堂教学效率，调动了学生学习的积极性。交互性教学和数字媒体相融合，构建了一个全新的体验式教学，促使美术课堂由传统的单一性模式向动态的交互性模式转变，增强了教学的实时反馈性，提高了教学成果的有效性。数字媒体下的交互性教学是一种可持续发展的模式，它给美术课堂带来的创新性、趣味性、有效性和多元性，为师生共同构建了不同层次、形式的教学活动，实现了真正意义上教学相长的人性化教学模式。

关键词：数字媒体；交互式性教学；美术课堂

引言：

传统美术教学模式过于单一，只是重视知识的认知和成果的表现。而交互性教学是一种实践性、可持续发展的教学模式，重视美术学科和其他学科的跨界融合，教学过程也更加体验化。通过数字媒体下交互性教学的实践探索，为培养创新型人才和实践能力，提供教学方法和原则，为现代教学模式提供新型教育互动模式。

一、交互性教学的概念界定

交互性是一个比较广泛的概念，最早由美国教育学家A.S.Palincsar于1982年提出，运用不同的领域其含义是不同的。在这里我们主要是指教师、学生、数字媒体三者之间的关系。毕业于北京师范大学的教育学博士李长萍教授指出：“交互性教学”就是在信息化多媒体教学环境下，由师生完成的有目的、有组织的具有双向或多向信息传递方式的，通过一定的情境，运用一定的方法，师生相互交流、相互作用、相互促进的一种教与学的实践活动②。……