吉庆燕

摘 要：小学品德是一门以学生生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德学科教师在当前课堂教学不断变革创新中，应更多地发挥自身特长和专业技能，在课堂教学艺术的运用中形成“雅”的教学风格，在组织教学手段和学习方式的变革中形成“新”的教学风格，通过不断反复实践研究和实践应用，达到更好地激发学生关注生活的兴趣和参与活动的热情、培养和训练学生主动探究与思索生活现象、引导学生积极参与品德实践、引导学生辩证看待和处理生活事务，促进学生主动形成良好道德、养成良好行为习惯、主动发展社会性的课程教学目标。

关键词：教学风格;小学品德;实践探究

中图分类号：G623.15

文献标识码：A

一、品德教学行“雅”之风

（一）“雅正”的言行风格

良好的言行是课堂中无形的力量，它如春风化雨般感染着每一位学生，从而促进良好课堂效果的达成。笔者在品德教学实践中，不断锤炼自己的教学语言，注重自己的行为举止，形成了“雅正”的言行风格，潜移默化地提高学生的道德素养。

1.教学语言“文雅”

“文雅”的教学语言是精雕细琢的语言。教师在教学时，要注重行文语言的整体设计。在课堂导入设计环节多运用诗歌、儿歌，充分调动学生的学习情绪，让学生迅速进入学习状态;在课堂情境体验学习环节，教师多积累并使用脍炙人口、寓意鲜明的名言警句，深入浅出地使学生获得道德认知、道德情感和道德意志;在课堂反思小结环节，笔者通常自编儿歌，如“爱护公物放心中，班级卫生齐劳动”，听似亲切带感、朗朗上口，实则精心构思、细心雕琢，主题在不知不觉中得到升华。……