梁培势

摘 要：一个人习惯养成的关键时期就是初中阶段，良好的学习习惯有助于学生掌握有效的学习方法，促进学习效率的提高，使之一生受益。文章作者结合自身教学实践，对道德和法治课堂优化策略展开深入探讨，以让七年级学生养成良好的学习习惯。

关键词：优化;道德与法治;学习习惯

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

一、构建平等和谐的师生关系

初中道德与法治课教学的两大主体就是教师和学生，而这两个元素也是最活跃的，其之间是否具有友好、和谐、平等的关系，将对教学氛围产生直接影响。相关实践研究表明，当学生置身于积极、愉悦的氛围中时，往往会具有更加活跃的思维，进而得到更理想的学习效果，对学生良好学习习惯与健全人格的培养意义重大。所以，在初中道德与法治课教学中，若要对学生良好学习习惯予以培养，教师就需要积极构建和谐、平等的新型师生关系。

二、激发学生学习兴趣

众所周知，求知的内在动力即为兴趣。一旦调动了学生学习积极性，他们就会全身心投入学习中，从而获得意想不到的学习效果。然而，学习兴趣并不是学生天生的，而需要教师进行科学指导，有效激发其探究欲望，让其开展自主性学习，可进一步优化课堂教学质量，促使学生学习能力的提高。随着新课改的深入推进，道德与法治教师应从多个方面对学生的学习兴趣予以激发，将学生兴趣的潜在因素给挖掘出来。学生的学习兴趣越浓，越会主动积极地学习，激发兴趣即是充分调动起学生已经形成的潜在学习积极性。……