郑朝海

摘 要：随着科学技术的发展，信息技术越来越广泛的应用于学校教育教学中，对各科教学内容、教学形式、教学方法、教学模式都发生着重要的影响。多媒体技术在物理教学中倍受青睐并且日益广泛地得以运用，有着传统语言教学无法比拟的优势。多媒体技术在较大程度上优化了物理课堂教学，极大地提高了课堂教学效益。

关键词：初中物理；信息技术；有效整合

物理学是以实验为基础的自然科学，许多概念、定理等来自于生活实践，而借助多媒体课件极具丰富的表现力，不仅可以自然逼真地表现出多姿多彩的视听世界，还可以对微观事物进行模拟，对抽象事物进行生动直观的表现，对复杂过程进行简化和再现等。下面结合自己的课堂教学实践，就如何有效地利用多媒体提高物理课堂教学效益谈谈体会。

一、教师应用信息技术教学有利于创设物理教学情境

物理课堂上的探究性学习，一般的步骤是：创设情境，发现并提出问题，进行猜想和假设，设计实验、进行试验、分析和结论、评估与交流。

利用现代信息技术课件创设情境，通过局域网师生共同交流问题，小组共同设计实验等都有着非常便捷的条件。例如：在进行“可见光与不可见光这一节教学时，利用多媒体课件播放一段用红外夜视仪拍摄下来的夜晚的景物的视频，让学生去观察视频中在夜视仪下物体的不同部位的颜色一样不一样，思考为什么人眼看看不见的夜视仪能够看见，它是怎么看到的？……