生活化教学，

让中职数学教学更精彩

□江苏省滨海县中等专业学校 韦永民

数学源于生活，遍布生活的每个角落.教师要培养学生“用数学”的意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力.然而长期以来，教师只是传授现成的结论，忽视了数学资源的开发，使数学教学远离生活，致使学生体验不到学习的乐趣.加之中职生源质量的滑坡，部分学生的数学基础很差，甚至对数学产生恐惧心理.教师要开展生活化教学，让学生接触周围的现实世界，让他们在与周围现实世界的碰撞中产生对现实生活的好奇心，从而主动地探索知识，寻求生活的奥秘.

一、数学生活化的原则

1.主体性原则.教师不能照搬教材，要尊重学生的主体地位，引领学生主动参与学习过程，让学生经历从具体到抽象、从直觉到逻辑的过程，让学生在对公式、定理的发现中有所领悟.

2.实效性原则.教师在制定知识、技能目标时要顾及学生的情感态度和学生的接受能力，要注重教学实效，避免花架子，要在联系生活的同时，让学生在思维的碰撞中获得相应的策略.

3.合作性原则.生活化教学是师生交流、生生合作的过程，教师要安排有效的合作，提升学生的交往技能与合作能力，让他们通过自己的感悟获得相应的发展.教师要引领学生互相倾听、自由表达、共同分享，实现共同提高.

二、数学教学生活化的策略

1.改变传统观念，增强回归生活意识.在传统教学中，数学教学……