朱陈

作业训练是学科教学的重要组成部分，也是提高教学质量必需的环节.通过设计多样化的作业，及时巩固所学知识，为师生的沟通搭建了一个平台，让学生能够得到教师的指导，开展自主性学习活动.纵观当前初中化学作业训练的基本状况，很多教师还停留于应试教育的层面，以提高学生的考分为目的设计各种知识点巩固练习，让学生经过反复训练提高应试技能.这样的反复、综合的训练，会对学生的个性发展产生阻碍作用，让学生对化学失去兴趣，作业训练的质量也会大打折扣.因此，需要改变传统的作业训练模式，设计一些多样化的作业，提高作业训练的针对性与有效性.通过形式多样的作业设计，可以变以前的被动为主动，让学生在训练中享受快乐，在作业中体验成功.

一、当前初中化学作业设计的基本状况

1.作业训练的内容比较机械.

很多教师结合教学内容设计了大量机械、重复的训练，学生练习的积极性不高.部分教师还布置了单一的化学方程式、化学反应现象等内容的背诵.这样的作业训练的内容缺乏整合与开放，练习的质量不高，严重影响了学生完成作业的积极性.

2.作业训练的知识点比较单一.

作业的题型有填空、选择、计算，但这些都仅仅局限于记忆与背诵.练习的知识点是相同的，只是训练的题型不同而已.

3.作业的评价比较简单.

对于作业批改，很多教师只是简单地批上对与错，而没有深入到……