摘 要：“微课”是在大数据时代对教学的一种革新。好的微课可以进一步吸引学生，让学生取得了更好的学习效果，进而提高学生英语学科的核心素养。本文通过笔者在参加一次微课大赛中一节课的设计，对微课制作中如何渗透核心素养的培养阐述自己的一点感悟。

关键词：微课；核心素养；资源

什么是“微课”？张一春教授指出“它是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。”微课教学时间短小，但它选取的教学内容非常明确，在有限的时间内专注于这一个教学点，展开对它的深度挖掘。这种教学模式能够收获很好的教学成效。它既可以用在课堂预习，导入知识点上，也可以应对学生偶尔因事缺课，担心课业无法跟上的问题，还可以用于课后查缺补漏时，再现微课内容。对学生自主能力的培养有很大的帮助。

微课的类型可以分为讲授类、问答类、合作学习类、探究学习类等等。它的授课形式多样，不仅仅局限于课堂讲授。其中讲授型以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主。在初中英语学习阶段，句型概念简单，教材中的知识点小。很适合设计微课供学生学习和研究。笔者在教授七年级下册There be句型时就发现用微课讲句型是一个不错的选择。

那么，如何制作好這节微课呢？胡铁生教授提到微课的特征是“短”，“小”，“精”，“悍”。……