杨进

随着新课改的推进，我国小学语文教学中更加重视对学生阅读能力的培养，同时阅读在小学语文教学中的地位也越来越重要。在小学语文教学中，教师要不断加强引导学生提高阅读能力。根据学生的实际学习情况对学生采取多种教学方式模式，吸引学生的阅读兴趣，激发学生阅读的积极性。

所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动力。那么如何培养小学生良好的阅读习惯呢？

一、培养每天阅读的习惯

每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级起，教师就布置学生在家里自己阅读课文，不认识的字也没关系，可以请家长帮忙，逐渐形成家庭的惯例。从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校，教师每天利用晨读时间，有计划地布置语文教材中的课文段落进行诵读，同时也要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。

二、激发学生的兴趣

要实现学生阅读能力的提升，首先要激发学生对阅读的兴趣。小学生正处于较特殊的年龄段，无法持续性的关注同一事物，但是，若其自身的兴趣得到有效的激发，就能够充分调动其阅读积极性，使其全身心地投入语文阅读中。因此，教师在教学过程中，要采用科学合理的教学方式以及教学手段，激发小学生的阅读兴趣，例如，在学习《荷花》一课时，我借助网络平台，播放《采莲曲》伴随着优美乐曲一起去和花池边欣赏荷花的美丽风姿。……