许明灿

数学学习是生动有趣、主动发展的动态过程，教师要捕捉生成时机，开发和利用生成资源，运用教育机智，加以生成引导，提升教学质量.但传统教学中，教师迫于应试的压力，将课堂视为展示的舞台，机械地展现注入教学，无视教学过程中偶发的、生成的教学资源.数学是思想的科学，学生思维的培养具有丰富性、复杂性，教师要善于引导师生之间、生生之间的互动，激发学生探求知识的欲望，让数学课堂彰显生命的活力，有利于促进学生知识的内化，促进学生全面和谐地发展.

一、初中数学课堂动态生成教学应遵循的原则

1.坚持以生为本.学生是教学的主体，教学的出发点都应为了学生的发展，教师要关注学生的“现实起点”，关注学生的发展潜能，充分调动他们的学习兴趣，尝试站在学生的角度分析问题，建立数学与生活的联系，为学生的发展做铺垫.

2.坚持互动生成.课堂教学是动态变化的过程，教师经常会采取较为熟悉的做法，而学生往往有另外的想法.教师要精心设计，时常来个出其不意，以打破平静的状态，使学生的思维处于活跃状态，加深其对所学内容的理解，同时也让课堂成为多元交流的平台.

3.坚持多元开放.教师要正视学生的个体差异，因势利导，将这种差异资源予以开放利用，以挖掘学生的潜在能力，让他们得到相应的发展.课堂教学目标、内容、方法不是一成不变的，而是灵活、开放的，教师要以包容的态度对……