李欣

高中阶段的化学更加注重理论知识与实践之间的联系与结合，强调学生主体地位的突出，逐步提升学生的学习效果和素养.其中，学生的化学素养需要利用日常的学习，不但能对知识有深层次的理解，更要有较强的实践能力、分析和解决问题的能力.所以，在日常授课的过程中，教师要培养学生的学习兴趣，满足化学课堂的高效性需求，应用生活化的教学模式，提升学生的化学素养.

一、生活化教学的概念以及产生背景

高中化学教师在开展课堂教学时，要将基础知识与周围环境进行结合，使学生能够在学习的过程中，联想到现实生活中碰见的一些化学现象.教师可以从现实生活中有趣的化学现象入手列举相关的事例，使学生产生好奇心，并将其作为学生学习的素材，让学生对问题进行探究，以便锻炼学生的思维能力，引起学生对化学学习的兴趣.

化学与人们的日常生活以及生产有着密不可分的关系，在实际生活当中的各个层面都包含了化学知识.例如，在食物中添加二氧化硫，可有效防止食物腐败，在制作果干和果脯时更是离不开二氧化硫的应用.这样应用生活当中的真实例子，能够吸引学生的注意力，使其产生探究的兴趣.但在以往的教学模式中，学生的化学基础知识以及学习能力还比较有限，加之每个学生的学习方式不同，所以，他们对化学知识的掌握程度也不同.因此，在化学的实际授课当中，应……