吉佩军

随着新课改的进一步深入发展，高中数学教学也需要不断地适应时代的发展需求，在培养学生数学知识的同时，锻炼学生的思维方法，培养学生乐观自信的学习心态，实现学生的全面发展.但在具体教学实践当中，我们的数学教育还存在一些问题.例如，教师教学的传统观念还未改变，严重与教学实际脱节.抑或是教师对于整个课堂的把控过于严肃、呆板，课堂气氛难以提升.此外，对于学生的个人评价，很多教师不能从多元的角度去综合考量，使得学生的自信心难以被增强.为此，本文将对这些问题进行一定的研究，并提出相应的解决策略，以期为教学实践提供一定的指导.

一、高中数学教学中存在的问题

1.数学教师教育观念过于老旧.

现如今的数学教学应该更加强调素质教育，重视学生全面的发展与培养，但是在具体的教学实践中，一些教师仍然没有转变原有的教学观念，依旧遵循着以往教育学生的观点.他们认为，既然我们学习数学的目标是高考，那么，学生就应该在严谨的做题以及学习当中实现对数学知识点的把握即可，课堂上采用“多姿多彩”的教学方式完全是无用功，没必要进行.如此一来，学生在数学课堂上不间断地对数学习题进行训练，但事实上对知识点的把握效果仍然是不尽如人意的，很多学生不仅对知识没有实现较好的理解，同时，对数学的学习也产生了极大的厌恶感，最终，成绩不见提……