摘 要：我从事中学教育教学工作已有二十余年，多年来一直从事英语教学工作，近三年来，担任了班主任工作，在校领导、其他老师的关怀指导下，我坚定“精诚所至，金石为开”的理念，在工作中对学困生倾注更多的关注和爱护，努力做好学困生的转化和辅导工作，因为这是全面提高一个班级整体学习效果和质量的重要前提基础。我用爱心殷殷切切地点染了学困生多彩的人生梦想，让学困生在我们的班集体里如沐春风中，健康快乐地成长。

关键词：教育教学；学困生；班主任

几年来，我从以下几个方面不断积极、大胆尝试，使学困生工作取得了显著效果。我所教的班级是我在初一下学期接手的，刚接手时，我发现由于原班主任经常请假，班级出现了较多的学困生，他们当中很多学生存在各种毛病，主要表现在：没有明确的学习目标，懒散，纪律性很差，不按时完成作业，甚至跟同学抄袭作业，态度不端正，平时出了问题总爱找自身之外的理由，上课不注意听讲，小动作很多，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走进学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走进家庭访问，听听家长的声音，确定转化的方法，用爱心、耐心、恒心去转化。

一、 爱心是转化之根基

由于学困生心理非常脆弱，因此做好学困生的工作对于学生工作至关重要，也是班主任工作的重中之重，爱护学困生是打开他们的心扉的钥匙。学困生情感往往是脆弱的，他们更需要温暖，更需要信任和关爱。……