朱兵

对于初中生而言，他们对未知的事物具有足够的好奇心，教师可以利用学生对数学知识的好奇心，不断激发他们的问题意识，引导他们对数学知识进行自主地学习和探究，提高初中数学课堂的教学质量.

一、激发学生数学兴趣

在初中数学教学过程中，当学生对数学知识学习的积极性比较高时，经常会发挥自身的想象力，对相关的数学知识提出自身的疑问.所以，教师需要不断创新自身的教学模式，以多样化的教学方式来调动学生们的学习兴趣，引导学生从不同的角度对数学知识进行分析，鼓励学生提出自身对数学知识的疑问，不断培养学生的问题意识.比如，在抽象性数学知识的教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学设备，将抽象的数学知识实体化，帮助学生对数学知识进行深层次的理解.通过多媒体设备在初中数学教学课堂的融入，创新数学知识的教学过程，给学生带来新颖的教学氛围，不断激发学生对数学知识的学习兴趣.另外，教师可以根据生活中的事例，提出开放性的数学问题，引导学生充分发挥自身的想象力，对数学知识进行联想，从数学问题的思考和分析中找到相应的乐趣，进而促进学生学习积极性的提高.通过利用学生对数学知识的好奇心，充分激发他们对数学知识的学习兴趣，促进学生发表自身对数学知识的理解和看法，不断培养学生的问题意识.

二、创设数学问题意境

在初……