摘要：自 2013年慕课开始在我国兴起和发展，我国部分高校已在思想政治理论课的教学过程中对慕课教学模式进行了有益的探索，并取得了一定的成就和效果。当前高校思想政治理论课的慕课教学，还存在着诸多问题。研究和探讨当前慕课教学模式在高校思想政治理论课的教学实践过程中出现的问题，以期能够进一步提高作为辅助教学手段的慕课教学模式对于高校思想政治理论课实效性的能力。

关键词：高校思想政治教育；“慕课”；现状分析

自2013年慕课开始在我国兴起和发展，我国部分高校已在思想政治理论课的教学过程中对慕课教学模式进行了有益的探索，并取得了一定的成就和效果。当前高校思想政治理论课的慕课教学，还存在着诸多问题。研究和探讨当前慕课教学模式在高校思想政治理论课的教学实践过程中出现的问题，以期能够进一步提高作为辅助教学手段的慕课教学模式对于高校思想政治理论课实效性的能力。

（一）网络学习不能成为当面交流的代替品

作为一种信息化和时代化的产物，慕课确实具有一定的优势，它在人员互动、参与程度、开放交流等方面都具有一定的可借鉴性和可行性，然而在教育过程中，其互动交流却受到一定的限制性和约束性。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育，不仅是“教”的过程与实践，更重要的是教育主体对客体“育”的过程，一种教育模式，不仅仅是简单的知识传输，更重要的还是心灵之间的交流和情感的触碰，也是一种文化的传承和延续。……