摘 要：随着我国新课改深入发展，教学理念得到创新与完善。本文通过对小学科学教学中如何培养学生学习习惯进行分析，以期为提升当前小学科学教学综合水平，提供行之有效的理论参考依据。

关键词：小学科学；教学；学生；学习习惯

小学科学是培养学生科学素养的重要学科，通过富有价值的科学教育，可引导学生走上正确有效探索世界之路，使学生得以用科学价值观审视世界，透过现象看到事物本质，提升科学认知能力。然而，科学认知能力无法一蹴而就，需要教师通过正确教育，引导学生养成自主探析、思考、实践、总结等学习习惯，锻造学生的科学精神，通过良好的学习习惯，提升学生综合素养，使小学科学教学更富成效。基于此，为了使我国小学科学教学水平得到有效提升，思考在其教学过程中，培养学生学习习惯的有效方略显得尤为重要。

一、 以学习目标为培养学生学习习惯的明灯

目标是事物发展内在动力，在目标指引下学生可保证学习方向正确性，在此基础上所培养的学习习惯，符合学生学习需求。为此，小学科学教师应以学习目标，为培养学生学习习惯的明灯，指引学生不要偏离学习轨道，树立正确学习观念，养成良好学习习惯。例如，教师在进行“机械和工具——起重机”的教学时，学生在探讨起重机过程中，会将讨论重点放在其噪声，运载过程中对交通的消极影响等层面，却忽视其作为机械设备对社会建设的积极作用，为此教师应在探讨前，规划机械和工具利与弊的探讨目标，引导学生在学习过程中得以一分为二看问题，树立科学世界观，达到培养学生良好学习习惯的目的。……