摘要：探究式教学法可以使学生在学习科学知识的过程中，掌握研究问题的方法，对于提升学生学习物理的积极性，提高学生的观察能力、分析能力、动手能力等具有重要的意义。教师必须有正确的教育思想，强化物理课堂三维目标的落实，转换角色，变知识的传输者为学习的引导者，以培养学生自主学习的意识和能力。

关键词：初中物理；探究式；课堂教学

一、 构建探究式物理课堂的意义

物理是大多数初中学生普遍认为最难学的课程，很多学生由于学习过程中屡遭挫折，会渐渐产生害怕物理、讨厌物理的情绪。在这种情况下，要让学生喜欢学物理，就必须要构建一种探究式物理课堂。探究式物理课堂是在教师的指导下，学生自主提出问题、自主思索探寻解决问题的方法的一种以学生为主体的教学模式，在这种课堂结构下，学生提出问题，进行猜想，设计实验，验证猜想，在自主的探索过程中逐渐发现物理规律，从而形成知识和能力。这种教学方法能让学生在学习科学知识的过程中，掌握研究问题的方法，因此对提升学生学习物理的积极性，提高学生的观察能力、分析能力、动手能力等具有重要的意义。

二、 探究式物理课堂成功构建的基础

1. 教师必须有正确的教育思想，切实落实以人为本的教育方针，摆脱应试教育的老套路，以提高学生综合素质为根本目标。

2. 强化物理课堂三维目标的落实，尤其是过程与方法教学目标的渗透与落实。……