摘 要 小学《难忘的“第一次”》习作指导课案例。

关键词 小学；习作；指导课

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0243-01

教学目标：

1.把握好“第一次”，小组内分享交流，从而得到素材；

2.把事情经过画成思维导图呈现；

3.把握题目要领，抓住各种细节描写，写成片段。

教学重难点：把握题目要领，抓住各种细节描写，写成片段。

教学方法：思维导图法、小组分享法。

教学准备：PPT、画“素材树”。

教学过程：

1.导入

教师活动：谈话导入：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上习作课，心情怎么样？我相信，此时大家的心情都是复杂，充满变化的。人生中有许许多多的“第一次”，虽然这些“第一次”可能不能惊天动地，但对于自己来说也是难以忘怀的。今天，老师要带着你们打开记忆的大门，让过去的一幕幕浮现在你们的眼前。

学生活动：几个学生汇报心情（兴奋、激动、忐忑……）。

2.自主交流

教师活动：正所谓：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，现在请小组内众说纷纭，详细讲一讲自己“第一次”的经过，谈一谈自己的感受。语文组长记录好组员的题目并贴在黑板上，重复的不用多写。

学生活动：

（1）向小组同学说出自己“第一次”的经過；

（2）谈一谈感受；

（3）语文组长搜集并记录整组同学的题目，并贴在黑板的素材纸上。

3.小结

教师活动：是呀，从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评；在家里，第一次独自一人在家、第一次给妈妈过生日；在生活中，第一次走夜路、第一次交朋友、第一次踏青、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物等等。