陈志宇

摘要：小学生阅历浅显，思维水平有限，学习很大程度上依赖喜好，对熟悉的事物兴趣浓厚，抵触理论学习。小学数学教学应注重将教学生活化，把教材内容与生活实际有机结合起来，使学生体会数学就在身边，领悟数学的魅力，感受数学学习的乐趣。本文将主要探讨生活化教学模式在小学数学教学的渗透路径。

关键词：生活化教学；小学数学；渗透

在小学数学教学中，教师要及时给予学生指导，主动为学生创设情景化的学习环境，从而让学生在轻松、自由的氛围中积极地发挥自身潜能。教师在创设生活化情景的过程中要注意强化学生分析问题和解决问题的实践能力。同时在课堂上要鼓励学生多提出问题，这样有助于小学生的个性化发展，有效培养小学生的创新思维[1]。

一、小学数学教学生活化的内涵

小学数学教学生活化主要是指在小学阶段进行数学教学时将教材知识与实际生活相联系，避免出现教学枯燥无味的现象。教师在灵活运用教材的基础上，适当地加入一些来源于现实生活的元素，为学生创建一个实际的生活情景，使学生可以在实际生活中更好地应用学到的理论知识，以此激发起学生学习的兴趣。

在小学数学课程的课堂教学中应用生活化教学策略，能够极大地激发学生的学习兴趣。之所以能够做到这一点，是因为生活化的教学模式要求着教师将生活中的点点滴滴与数学课程教学结合起来，这样一来，就可以使学生对于数学课程学习更加有亲近感，从而激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到数学课程的学习当中。……