杨兴旺　杨国芳

摘 要 识字写字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字写字教学应从学生年龄小、注意力短、好奇心强、活泼好动的特征，营造轻松愉快的课堂气氛，设计多种活动方式，让学生在游戏、字谜、儿歌、直观形象中去识记生字，同时采取多种课外识字活动，树立榜样，多鼓励多表扬，激发学生识字写字兴趣。

关键词 识字，写字，识字方法，正确书写

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0178-01

一、运用活泼丰富的识字方法，激發学生识字兴趣。

低年级的学生是7-8岁的儿童，年龄小、好奇心强，而有意注意持续的时间很短。在课堂中应该创设轻松愉快的课堂气氛，设计灵活多样的教学形式，吸引孩子的注意力，采取多鼓励多表扬的手段激发孩子的识字兴趣。

（一）创设轻松愉快的课堂气氛

低年级学生年龄小，自身的控制力不稳定、时间短，往往你一言我一语，叽叽喳喳的，教师要保持慈爱之心，不能采用恐吓等方式压制他们的天性，多些笑容，多些表扬，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识。

（二）设计多种活动方式识字

1.用字谜、儿歌识字

教师在识字教学中可以利用字谜、编儿歌来识记生字。平日教学中本人注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王大妈，白大妈，同坐一块大石头”；“坐”字，编成“两人背靠背，坐在土地上”；“告”字，编成“一口咬掉牛尾巴”等，如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提高学生识字、辨字、记字的兴趣和能力。……