康召琼

摘 要 中华文化历经上下五千年的积淀，是我国历史发展的产物，也是祖先智慧发展的结晶。在我国文化发展的长河中，语文是非常重要的一部分。因此，小学语文教师肩负着将语文教学与传统文化相融合的重要使命，想要完成这个使命对语文教师而言并非一件容易的事情，因此，在实践教学中，小学语文教师有必要带领学生探寻传统文化的奥秘，并竭尽全力让中国传统文化得以传承。

关键词 小学语文；传统文化

中图分类号：G424.21，O572.24+6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0155-01

一、潜移默化，注重传统文化的渗透

选入小学语文课程的课文，无一不是经过教育专家和语言学家精挑细选，极具美感和浓厚人文思想。不乏像《孔子游春》《古诗词二首》等经典。传统的教学，只是注重故事和课文字面意思的讲解，却恰恰忽视了文章后面所蕴含的中国传统文化，在教学的过程中，如果能够以课堂教学为载体，强化中华传统文化的教育和普及，让说教和课本的生动事例结合起来，丰富起来。那么潜移默化之间，小学生就会对中华传统文化有一个更为深入的认识和学习。如在进行《孔子游春》一文时，把探究教材的内涵作为教学的内容来进行授课，把孔子论水和谈志向两处文言文融入课堂，这样学生既学习了课本知识，完成了教学任务，同时又受到了我国优良文化的熏陶，激发学生学习传统文化的兴趣。

二、抓住时机，扩展书本内涵

中华传统文化不但讲究物质化的客观事实，还注重主观思想上的存在和延伸，如诗、词、歌、赋等。……