张庆春

摘要：在当今教育核心素养目标的要求下，班级管理应该不断反思，摈弃传统的班级管理思想已迫在眉睫。本文通过几个案例来阐述班级管理思想的转变，全面落实核心素养培养人的目标要求。

关键词：核心素养；案例；反思；班级管理

当前，“核心素养”已经成为教育领域新的时代风向标，它提出了新的教育方向，教育要培养全面发展的人，教育要立德树人。然而据我了解，更多的教师关注点放在了怎样在日常教学中贯穿学科素养，落实在课程改革中，而忽视了班主任在班级管理中怎样去落实，去贯穿核心素养目标。他们忽视了国家核心素养目标达成过程中，班主任在班级管理过程中所起到的关键作用。

我认为，班主任在班级管理中，是落实核心素养最有力的执行者，是学生成长的引路人。但是现实中，部分班主任还是陈旧的班级管理思想，没有创新，没有转变，没有思考，没有成长。

下面是我在我们学校班主任论坛上的一次经验分享。

我记不清这是我第几次当后爹了，当后爹的日子我已经怕了。

班会课，我明确告诉学生们在老师讲话时最好不要插话。话音刚落，我就听到一声不和谐的声音：“是吗？”，制止这种行为我就怕找不到机会，此时不出手更待何时。借此机会我狠狠的批评了这位学生，掀了这个同学的桌子。我在第一节课，一反常态，就不怕一开始就失去民心吗？下课时我马上收周记看，结果你猜怎么着，100%的同学认同我这种做法。……