摘要：小学学生的朗读指导主要是指教师引导学生进行流畅、有感情的阅读，使学生在朗读的过程中感受语言的魅力，提升对于语言学习的兴趣，相对应地提高学生的语文素养。本文通过小学语文教学朗读教学出现的问题以及提升小学语文朗读教学有效性策略以及重要性进行了浅析。

关键词：小学语文；朗读教学；有效性

一、 前言

小学的语文教学中，朗读教学占据了极其重要的位置，朗读教学不仅能够提高学生的语文素养，还能提高小学语文教学的质量。随着朗读教学在小学教育中日益突出的作用，小学的教师不仅需要根据实际情况进行相对应的指导，还应该采用多种形式的朗读教学，以保证学生对于朗读教学的积极性。

二、 小学语文教学朗读教学出现的问题

（一） 重视程度较低

在现阶段的小学的语文教学过程中，因为小学的学生，对于文章的思考以及相关知识的思维扩散上存在着一定的局限性，导致大多数教师把关注点着重放在了问题的提出与解答当中，忽略了朗读教学在语文教学中的重要性，这也就导致小学的语文课堂教学过程中，教师对于朗读教学的重视程度不高，进而也不能很好地提升小学语文朗读教学的有效性。

（二） 缺乏朗读时间

在小学语文的朗读教学过程中，大多数教师在讲述课文的过程中，让学生带着相关的问题进行文章的阅读，但是通常只会给予学生十分钟甚至更少的朗读时……