摘要：作文教学始终是语文学科教学的重点与难点所在。在当前初中语文教学中，作文教学存在着过度程式化、学生兴趣薄弱等问题，在教学中推进丰富多样的形式，拓宽练习渠道、培养学生读写结合以及展开作文评价环节的改革等，全面推进初中语文多元化的作文教学发展，为学生的成长创设良好的学习环境。

关键词：初中语文；多元化；作文教学

语言学科听、说、读、写、用结合，其中写的环节是一个较为综合的环节，是将前面的输入转化为输出的过程，是用语言文字抒发自己的真情实感的过程。反观我国当前初中语文教学中的作文教学，更多的是为了完成任务、为了考试而存在的，忽视了写作的真正意义。本文针对当前初中语文作文教学发展现状展开讨论，进而探索推进多元化作文教学的策略所在。

一、 初中语文作文教学现状分析

反观我国当前的初中语文教学现状，可以发现，尽管作文教学被摆在了极为重要的地位，但是其中的问题也十分明显地暴露出来，笔者对其进行了如下概括：其一，课堂教学程式化严重，作文教学似乎始终遵循着统一的模板，没有突破，尤其是当其作为考试分值最大的题目而出现之后，教师的教学工作完全围绕让学生如何以一种“模板”而拿到高分，使作文写作变成了八股文练习。其二，难以激发学生的学习兴趣，自小学阶段学生开始接触到作文，就是以“作业”“考试题目”的形式出现，整个过程使学生感觉作文就是一个大的练习题，而未能发现其真正的意义所在，未能了解到语言文字的美；……