戴静

摘 要 色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。怎样运用色彩心理学解决儿童心理问题，培养学生正确的情感态度与审美价值观，养成良好的学习习惯，形成健康的个性心理素质。

关键词 色彩；性格；教育与家庭影响

中图分类号：J063 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0091-01

一、色彩心理的视觉特点

色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长的光的作用于人的视器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。事实上，色彩生理和色彩心理过程是同时交叉进行的，它们之间既相互联系，又相互制约。在有一定的生理变化时，就会产生一定的心理活动：在有一定也会产生一定的生理变化。比如。红色能使人生理上脉搏加快，血压升高，心理上具有温暖的感觉。长时间红光的刺激，会使人心理上产生烦躁不安，在生理上欲求相应的绿色来补充平衡。因为色彩的美感与生理上的满足和心理上的快感有关。

二、色彩心理的年龄特点

色彩心理与年龄有关，根据实验心理学的研究，人随着年龄上的变化，生理结构的发生变化，色彩所产生的心理影响随之有别。根据中国青少年儿童健康发展中心权威机构统计：儿童大多喜爱极鲜艳的颜色。婴儿喜爱红色和黄色，4至9岁儿童最喜爱红色，9岁得儿童又喜爱绿色，7至15岁得小学生中男生的色彩爱好次序是绿、红、青、黄、白、黑；……