李冬雪

摘 要 随着新课改的深入，教育对教师和学生提出了更高的要求，即如何转变教学观念，培养学生的化学学科素养，促进学生化学学科知识的实质性提高。近年来，这一问题越来越成为众多一线教师重点关注的问题。因此，本文从加强实验，明确变化观念与平衡思想；激发探究，强化科学探究与创新意識；创设情境，体会科学精神与社会责任三方面对这一教学策略展开了研究。

关键词 高中化学；学科素养；教学策略

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0082-01

面对以发展学生核心素养为主旋律的课程改革，教师与学生在这一改革中占据重要作用，而如何更好的培养学生的学科素养，是众多教师关注的重点。高中化学作为高中阶段的重要学科，对培养学生化学学科兴趣和未来发展具有重要作用，因此全面的理解和掌握知识是化学教学的目标，在这一目标下发展化学学科能力，关注知识内容与化学学科素养的融合是重点，只有这样才能切实的做好与新课程标准理念的衔接，而以下就是对此的一些阐述的实践。

一、加强实验，明确变化观念与平衡思想

在高中化学中，很多知识都是基于化学实验之上获取的，而化学实验一直以来都是化学这一学科的基础，因此加强实验，才能更好的培养学生的化学学科素养，明确学生的变化观念与平衡思想，使学生认识到物质变化与发展的本质，可以多角度、动态的分析化学反应，运用化学原理解决实际问题。……