冼志蕊

[摘 要]在小学语文教学中，培养学生的朗读能力极为重要。具体教学过程中，教师应有的放矢地实施分角色朗读，科学运用好比较式朗读，适当地运用配乐朗读，通过多样化的教学手段，培养和提升学生的朗读能力。

[关键词]语文教学；朗读能力；分角色朗读；比较式朗读；配乐朗读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21001601

新课标要求小学语文教师应有的放矢地培养学生的朗读能力，要求学生充分地读、有感情地读。在这样的大背景下，一线小学语文教师普遍注重培养学生的朗读能力。但由于部分语文教师运用的教学方法不当，因此很难产生理想的朗读教学成效，学生的朗读能力也未能得到有效培养。那么，如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力呢？

一、有的放矢实施分角色朗读

在小学语文课堂教学中，朗读教学无疑极为重要。为激发学生的朗读兴趣，让他们有感情地朗读，语文教师可选择合适的课文引导学生进行分角色朗读。

例如，教学《坐井观天》时，教师首先对本篇课文的内容进行详细讲解，在此基础上引导学生了解青蛙與小鸟各自的性格特征。最后，教师要求学生反复自主阅读课文，想象小鸟与青蛙对话时的表情及语气。为便于学生分角色朗读，教师将同桌两人分为一个小组，两人之间相互“对话”。在整个分角色朗读过程中，学生的参与热情极高。通过多次的朗读，学生的朗读能力也在一定程度上得到了提升。……