摘 要：阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质、促进可持续发展的重要途径。良好的阅读习惯、高效的阅读方法，能使学生终身受益。近几年的化学教学中，经常发现学生稍长的题目读不懂，会做的题目做不对，主要原因就是阅读能力欠缺，获取信息能力差。所以化学教学中也要注重培养学生的阅读能力。

关键词：新课改；阅读教学；教学语言

平时的教学中我主要做了以下几方面的尝试。

一、 教师的教学语言要精练准确

课堂教学中，教师的语言对学生具有潜移默化的作用。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生课堂上脑力劳动效率”。因此，教师的语言应做到表达准确、简练、有条理、逻辑性强。

我所任教的是一乡村普通中学，学生的自学能力较差，学生的课前预习往往是粗枝大叶地通读一遍课文内容，有时是“心里明白，说不出来”。此时老师课上精炼准确的语言，重点突出的板书就起到画龙点睛的作用，必将深深地吸引学生，他们会在不自觉中去模仿老师的语言、思维规律，阅读表达能力在潜移默化中得到熏陶培养。

二、 课堂教学中注重阅读方法的指导

新课程理念强调的是以学生发展为本，关注的是每个学生的可持续发展。课堂教学是教育教学的中心环节，是学生获取知识、技能，培养自学能力的有效阵地。因此在课堂教学中就必须重视对学生阅读方法的指导，让学生真正学会阅读。

（一） 化学用语教学多用比较阅读