孙锦慧

摘 要：近年来，社会上越来越注重社会道德与安全问题，为了使社会环境更加文明和谐，教育上也越来越注重对学生品质道德的教育。但从现实情况来看，学校里道德与法治课堂效率低下，教育成果不尽如人意，长此以往，会对将来的社会造成极大的危害，所以提升小学道德与法治课堂教学有效性迫在眉睫。本文简单地提出了自己通过多年教学经验总结出的提升道德与法治课堂有效性的几点策略，希望能够对教学对社会有积极意义。

关键词：道德与法治；课堂教学；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.037

之所以在小学开设道德与法治课程，就是为了能够在学生成长之初帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够正确判断是非善恶，从而规范自己的行为，促进整个社会的和谐发展。但是根据现实情况调查分析，当今小学道德与法治的教学成果不够凸显，课堂教学效率低下。经分析，主要有以下几个原因：1.教学目标不够明确。道德与法治课程的开展目的是提升学生的道德修养，促进其全面发展。但是现实情况是，一些教师只是为了完成教学任务，教学过程形式化，单纯地把书上的理论传输给学生。在这种目标不明确的情况下，学生是不可能学到应有的知识的。2.教学方法不正确。小学生由于年龄较小，对一切事物充满好奇，如果只是单纯地讲述理论，他们根本听不进去，那么课堂效果不理想也就在所难免了。……