胡小舰 王丹莉

【摘要】随着高校的招生力度不断加大，高校的教师数量已无法满足教学需求，尤其是“互联网+”时代，青年教师要承担起更多的教学与科研任务。但由于青年教师的从教时间较短，教学经验上会有所不足，教学能力还有待提高。本文通过对高校青年教师的教学能力现状和问题的分析，提出了一些可以有效提高青年教師教学能力的途径，以期帮助他们提高教学能力，改善教学质量。

【关键词】“互联网+”;青年教师;教学能力;信息化教学

2015年3月，李克强总理提出了“互联网+”的行动计划，宣布我国迎来“互联网+”时代。在“互联网+”时代，信息技术、互联网技术及计算机技术等已经应用到了生活的各个领域，教育行业在互联网的影响下也在不断地进行改革和创新，改变了传统的教学模式，逐渐走向与信息化不断融合的道路。利用互联网进行多样化教学是高校教学模式新的发展方向，这对高校教师的教学能力提出了更加严格的要求，尤其是对高校青年教师，其面临的教学压力更加巨大。

一、高校青年教师教学能力存在的问题

（一）教学态度出现偏差

目前，高校普遍重视教师的科研成绩，在教师的晋升和评职称上，更多的是注重教师发表的论文、研究的课题等方面。这导致青年教师往往将精力放在科研上，没有集中精力对学生进行教导，仅仅是把教学当作一种任务，没有足够的重视，在教学态度上出现了偏差。

（二）教学手段运用不合理