许仕华

摘 要：语文是以书面语言作品为媒介，以培养学生语言文字运用能力，提升学生包括人文素养、科学素养、民族文化素养等综合素养并形成健全人格和全面发展为价值取向的基础性教育课程。

关键词：小学教育；语文教学；教学方法

语文是每个人在其成长和发展过程中都必须接触到的知识，人的发展与其语文素养的高低有着十分重大的关系，小学语文的学习是每个人接受知识的基础，那么，本文将对小学语文中的拼音和识字写字教学、阅读教学、习作教学等三个方面进行教学方法的探讨。

一、小学拼音和识字写字教学

（一）汉语拼音教学

1.加强听读训练，打下坚实基础。听说读写是学习语文的基本能力，小学低段的孩子由于手部关节尚未发育完全，对于他们来说，听读说是学习语文必不可少的环节。

2.打造情景教学课堂，提升课堂有趣性。教师在教学汉语拼音字母时，应该充分利用这些字母的发音或形状特点，联系生活，用简单的语言描述这一幅画面。以这样的形式导入新课，既能够吸引学生的注意力，又能培养学生学习汉语拼音的兴趣。

3.与识字、阅读相结合，在应用中巩固记忆。在拼音教学中，大量拼读音节的同时，带出与日常生活关系密切而笔画简单的汉字让学生识读，这些汉字只读不写，学生因经过多次见到便能达到识记，在拼拼读读的过程中规范的词汇量增加了，拼音熟练了，汉字也认识了。

（二）小学语文识字教学