张厚东

【摘 要】 核心素养是新时代提出的最新培养学生的标准，而不是仅仅围绕物理课本上的知识，更多的是注重提升学生的核心素养，主要包括学生的物理观念、科学思维、实验探究和科学态度和责任，现在学校物理教学更是以此为目标，站在更高的物理文化层面对教师提出更高的要求，而本文旨在探究核心素养视角下高中物理课堂教学目标的制定。

【关键词】核心素养；物理课堂；教学目标

高中物理课堂上培养学生的核心素养，更多的是希望学生能练就在未来学习生涯、个人发展空间以及适应社会发展所需要的良好品格和重要能力。而这种品格和能力的培养和物理学科是密不可分的。所以在高中物理教学中，要想实现学生核心素质的培养，就得全面注重学生物理观念、科学思维、实验探究和科学态度和责任的培养。

一、在物理课堂上要把物理观念的培养放在首要目标

物理观念的概念是指让学生通过物理课堂上的学习，自己深入了解物理学科的基础，然后在自己大脑中进一步提炼和升华的过程，具体的表现为自己主观能动性去运用自己在物理课堂学得知识重新认识身边的人、事、物以及自己独立处理问题的能力。物理观念主要包括自然观、物质观、时空观、运动观、相互作用观、能量观以及物理价值观。要想培养学生以上观念的形成需要教师精心组织和真实开展的活动名中形成。

例如牛顿万有引力说……