杨仁勤

【摘 要】 在素质教育不断发展的今天，小学教师在课堂教学的过程中，要重视对学生数学思维的培养，要将“观察、品味、顿悟”的教学方式有效运用到课堂教学之中，激发出小学学生学习数学的兴趣，培养他们的数学素养，为其未来的不断发展打下坚实的基础。本文将结合笔者多年小学数学教学经验，对“观察、品味、顿悟”，例谈小学数学空间与图形教学做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

【关键词】观察；品味；顿悟；例谈；小学数学；数学空间；图形

在小学数学空间与图形教学过程当中教师要积极地促进学生们思维能力的发展以及对图形的认识。空间与图形这一数学章节在小学数学过程当中占有关键性的地位，是小学数学学习过程中必不可少的学习领域。这一章节包含许多内容，主要是对位置和方向、直线和线段、角度的方面的认识，同时教师可以指导学生们利用多媒体技术进行数学学习，发散数学逻辑思维，提高实际数学实践操作能力，为新的数学课程教学改革的不断深入起到了促进作用。

一、观察、运用多媒体技术

教师要让学生学会观察，在数学教学过程中合理地运用现代化多媒体技术，能够帮助学生们更好地观察到空间图形的构造以及图形各个角度的画面。并且多媒体技术所展现出来的图案非常具有立体感，画面形象逼真，能够抓住学生们上课学习的注意力，对他们思维集中也有着非常好的帮助，也能够激发起学生们学习数学的热情，产生学习的动机。……