摘要：如今的社会对于高中生的整体要求都在逐渐提高，不但要高中生把握住专业的应用技能知识，对高中生的创造性，究查本领和科学素养的要求也更加严格。情境教学法的特征是活灵活现，有强大吸引力，能在很大程度上使学生提高自身的创造能力、究查能力与人文素养。把情境教学法运用在高中生物课上，是一种符合时代要求的教育与自主学习的巧妙方式。

关键词：情境教学法；高中课堂；生物

一、 引言

伴随着经济时代的到来，生物技术展示出其对于经济发展的重要性。生物技术所研发出的成果一旦投入使用，将给经济带来无法想象的收益，另外在对自然保护，工业，还有对农业发展也有着巨大的效果，生物技术创造的利益是无法描述出来的。因此，生物技术已经不断被社会加以利用和更新，人们对生物技术的探究与学习的想法逐渐增强。为了使生物技术发扬光大，生物科技教育便成了一个很好的方法，改良生物教育的方式对于推广生物技术与培养出学生对生物技术的兴趣有着极为显著的效果。

二、 教学法的定义

情境教学法是指一种借助情境来使学生了解课堂内容的方式，在老师给学生讲解主要内容的过程当中，通过很多情境的描绘与模仿，让这节课堂所要讲解的要点与其展示出的情境进行完美结合，在学生的大脑当中显现出一幅完整的框架结构，来让学生明白了解所要掌握的要点，把一些模糊的点具体化，立体化，不仅仅能让学习不再枯燥，让学生有了自信，还能让学生拥有自主学习的意识与本领，达到情境一石二鸟的奇效。……