王张

摘要：在当今社会中，职业能力的高低直接影响着人民的生活质量，在这个视角下，高职院校进行语文教学活动的过程中，应该充分重视培养学生的职业能力。本文分析了高职语文教学的不足之处，基于职业能力视角，提出了具体的教学策略。

关键词：职业能力；高职院校；语文教学

在高职院校中，能够为社会输送大量的技术人才，在我国的教育事业中，具有重要的作用。汉语是我国的母语，一直以来，语文教育都在我国的教学体制中占据着核心地位。但是，在高职业院校教学中，语文课程逐渐边缘化。在职业能力的视角下，高职语文教育除了要传授基本的语文知识，还应该全面提升学生的综合素质，进而让高职院校的学生具有良好的职业能力，为社会做出贡献。

一、 高职语文教学的不足之处

（一） 教学认识不全面

就现阶段而言，在大部分的高职院校中，语文学科都被作为了选修课，但是，开设的科目只是《大学语文》。很多教师认为，语文仅仅属于基础课程，学生学不学都无所谓，只要掌握专业课就可以了。然而，事实上语文课程十分重要，除了是基础的文化课，也密切联系着学生的总格素养，如果教师不能全面地认识语文教学活动，必然会影响教学活动的顺利实施，也不利于学生养成良好的总格素养。

（二） 教学方法单一化

在高职院校中，教师进行语文教学的过程中，往往不够重视语文这门学科，在实际教学中，很多教师存在应付的心理，在教学方法上，往往采用强制的灌输方式，很难让学生对语文教学活动产生浓厚的兴趣，甚至还会出现逃课现象。……