白景莲

摘 要：小学口语教学对于小学生口语能力及交际能力的提高都具有积极作用，教师要注重小学生的口语教学，尽可能地为学生创造更多的英语交流环境，运用多种教学情境提升小学生的英语学习兴趣。教师从利用多媒体教学手段，调动学生的积极性；设计游戏情境，巩固学习内容；开展丰富的活动，增强学生的参与意识三方面入手，就小学英语口语教学策略提出了初步的分析与探讨。

关键词：小学英语；口语教学；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.032

随着我国与世界交流的深入，越来越多的人开始重视英语口语学习。无论是在学校还是在日常的生活中，英语口语能力都变得越来越重要。掌握好英语口语，对学生今后的发展具有积极的影响。

一、利用多媒体教学手段，调动学生的积极性

多媒体教学在构建良好的学习环境方面发挥着至关重要的作用。在课堂教学的过程中，教师可以利用录音、录像、视频等手段进行教学，这样学生可以从听觉、视觉等多角度体会到英语学习的乐趣，学生的积极性也会得到很大的提高。学生对英语学习感兴趣了，学生的口语能力才会得到质的飞跃。

例如，我在教学Unit 1 Our School这节课时，运用多媒体播放了library，art room，music room，TV room，computer room，wash room，gym等的图片，重点让学生练习“Is this a…？”“Yes，it is./No，it isnt.”“Where is the …？”“Its on the first/fourth floor.”等句型。在教學时，我先呈现了library的图片，并问学生：“Is this a art room？”学生回答：“No，it isnt.”我问：“Is this a library？”学生回答：“yes，it is.”“Where is the library？”学生回答：“Its on the first floor.”我把两个学生分为一组，进行对话练习。我在多媒体上呈现出了art room的图片，让学生运用主要句型进行练习。……