朱秀梅

摘 要：微课程在小学数学课堂教学中的实施能够帮助学生在自主探究中树立起主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯。笔者结合当今小学数学教材的编写、教法与教学环境的改变对微课程在小学数学课堂中实施的可行性做出了自己的思考。

关键词：微课程；可行性；教材；教学方法；教学环境

能够更好体现课程开放性的微课程在小学数学课堂教学中运用能够更好地帮助不同层次的学生根据各自实际需要进行选择性的学习，微课程在小学数学课堂教学中的实施能够帮助学生在自主探究中树立起主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，学生自主学习的空间思维以及课堂教学的容量都会因此得到更大的扩充。

一、教材编写有利于微课程实施

1. 内容生活化

数学学科课程和学生经验之间的结构冲撞随着社会的变革而越发激烈，课程改革也将学科内容同化进学生经验结构作为一个特别重要的内容。小学数学教材的编写尊重学生的认知规律与心理特征，将教学内容与生活实际、教学方法与学生经验进行了更加科学而有意义的融合。教材中对很多数学知识的研究都设置了恰当的生活情境，比如，长度单位这一内容的编写中就设计了学生测量身高的情景。教材中也有很多数学知识是与生活实际问题相结合而呈现的，比如，植树间隔、搭配、可能性等相关数学知识就是融合在生活实际问题中编写的。……